少兒編程機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀和范圍 為智慧校園提供數(shù)據(jù)化感知支撐

在新時(shí)代背景下，部分學(xué)生仍在高考制度改革過程中面臨著課程選擇與需求不符、個(gè)性化發(fā)展難以實(shí)現(xiàn)等問題，格物斯坦認(rèn)為：建設(shè)促進(jìn)高考制度改革，實(shí)現(xiàn)智能化的排課、選課、評課等管理活動(dòng)，解決學(xué)情數(shù)據(jù)采集與診斷、智能組卷與批改和智能化的個(gè)性化補(bǔ)救等關(guān)鍵問題。在智慧校園環(huán)境下，要求教師不僅能利用多維的應(yīng)用服務(wù)“備學(xué)情”，更能依托新興的信息技術(shù)開展翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC、創(chuàng)客教育、STEM/STEAM并組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，從而更好地促進(jìn)智慧校園建設(shè)服務(wù)于高考制度改革。

智慧校園建設(shè)的總體目標(biāo)是構(gòu)建一個(gè)智能、靈活、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的校園系統(tǒng)。其一，將人、設(shè)備、自然和社會各因素之間互通互聯(lián)，并且他們之間互動(dòng)的方式更智能化，他們之間的任何互動(dòng)都有助于促進(jìn)人、信息系統(tǒng)、設(shè)施環(huán)境三者之間的數(shù)據(jù)的完美融合，使校園的運(yùn)轉(zhuǎn)能夠更透徹的感應(yīng)、衡量和調(diào)度.

流程模板管理顯示系統(tǒng)中各個(gè)模塊的流程模板。對現(xiàn)有的流程進(jìn)行刪除、編輯的操作。新建流程根據(jù)實(shí)際的業(yè)務(wù)需求，創(chuàng)建業(yè)務(wù)流程并綁定與之相關(guān)的表單。設(shè)計(jì)流程時(shí)，可通過動(dòng)態(tài)分支、靜態(tài)分支實(shí)現(xiàn)多個(gè)事務(wù)并行辦理，節(jié)約時(shí)間，還可指定會簽規(guī)則、設(shè)置表單及字段的查看和編輯權(quán)限，授權(quán)審批記錄的查看權(quán)限等。流程分類管理對流程的類型進(jìn)行定義，便于工作流的檢索。分類管理包括新增、修改、刪除類型。表單模板管理主要是顯示系統(tǒng)中各個(gè)模塊的自定義表單的模板。

智能感知。應(yīng)用智能感知技術(shù)隨時(shí)隨地感知、捕獲、采集和傳遞物理校園中教學(xué)、科研、 管理以及生活相關(guān)的各類環(huán)境、資源與活動(dòng)的實(shí)時(shí) 數(shù)據(jù)， 實(shí)現(xiàn)對校園各類設(shè)施設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)、師生 學(xué)習(xí)工作生活的活動(dòng)軌跡、師生與校園環(huán)境的互動(dòng)情況等的全面感知， 為智慧校園的全面數(shù)據(jù)化提供 感知支撐。

綜上所述，以點(diǎn)帶面，步步推進(jìn) ( 迭代) ， 注重實(shí)效。智慧校園建設(shè)是一個(gè)長期的過程，不可能一蹴而就， 只能夠分步實(shí)施。在分步實(shí)施的過程中， 每 一步都要找到當(dāng)前階段學(xué)校教學(xué)、科研和管理過程 中的關(guān)鍵點(diǎn)， 切中廣大師生和管理人員當(dāng)前的迫切需求。

關(guān)鍵詞： 少兒編程 機(jī)構(gòu) 現(xiàn)狀