要聞速遞：家庭教育促進(jìn)法實施，家長如何引導(dǎo)孩子增強(qiáng)科學(xué)探索精神？

中國青年網(wǎng)北京11月24日電（記者 李華錫）今年1月1日起，《家庭教育促進(jìn)法》正式實施?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》第十六條規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)針對不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點，以下列內(nèi)容為指引，開展家庭教育：幫助未成年人樹立正確的成才觀，引導(dǎo)其培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識和能力。

那么，培養(yǎng)孩子的科學(xué)探索精神有何重要性？家庭教育促進(jìn)法實施后，家長又該如何引導(dǎo)孩子增強(qiáng)科學(xué)探索精神？中國青年網(wǎng)記者專訪了中國科學(xué)院幼兒園研發(fā)中心主任、北京師范大學(xué)學(xué)生發(fā)展與教育專業(yè)博士、中國心理學(xué)會青年工作委員會委員鄒麗娜。

培養(yǎng)孩子的科學(xué)探索精神，會遷移到兒童學(xué)習(xí)的方方面面

(資料圖)

“科學(xué)精神不是只有科研工作者具有的精神，是一種學(xué)習(xí)、生活和認(rèn)識世界的態(tài)度，它展現(xiàn)在生活和思考的方方面面。”鄒麗娜談到科學(xué)探索精神的定義時說。

作為兒童科學(xué)教育研究工作者，她認(rèn)為，兒童科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該分為三個層面，包括科學(xué)知識、科學(xué)能力和科學(xué)態(tài)度。其中，科學(xué)態(tài)度代表著科學(xué)探索精神，比如好奇心，探究意識、執(zhí)著的精神，還有尊重實證、大膽猜想、敢于質(zhì)疑的勇氣等。

鄒麗娜認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的科學(xué)探索精神，不止是在科學(xué)領(lǐng)域里，讓孩子保持好奇并主動探索，這些探索精神會遷移到兒童學(xué)習(xí)的方方面面，會成為影響孩子未來學(xué)業(yè)的重要品質(zhì)，也有利于孩子發(fā)展良好的社交和情緒。

她舉例說，人們常說的堅持性，也就是孩子做事情能夠有始有終，遇到困難時能克服困難完成任務(wù)的品質(zhì)，這種品質(zhì)在科學(xué)探究中極為重要。當(dāng)孩子去探索一個現(xiàn)象，比如平衡，或反復(fù)嘗試浮力時，孩子們需要面對很多次失敗、挫折，再重新調(diào)整，去嘗試和繼續(xù)改進(jìn)，這個過程就潛移默化培養(yǎng)孩子的堅持性，“那這種堅持性，孩子也會在各種活動中表現(xiàn)出來?！?/p>

“再比如，我們說的尊重實證，在科學(xué)探索中，在得出一個結(jié)論前，我們需要讓孩子用實驗去證明自己的說法。”鄒麗娜說，孩子喜歡并經(jīng)常利用審辨的思考方式，因此孩子在做判斷、決策時，都會自然而然地思考：有什么證據(jù)證明這個說法？她認(rèn)為這是21世紀(jì)核心素養(yǎng)中非常重要的一項素質(zhì)——審辨式思維。

“孩子做出一個決定和接受一種說法前，他們需要深入思考、找到證據(jù)，不會輕易相信一個觀點，更不輕易人云亦云?！编u麗娜說。

多數(shù)孩子對某些事情好奇，但缺乏執(zhí)著探索精神

作為幼兒園研發(fā)中心主任，鄒麗娜常年與孩子們打交道。在她接觸的孩子中，有的孩子具備比較強(qiáng)的探索精神，對科學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)象比較熟悉，孩子在玩耍中會應(yīng)用科學(xué)知識，“比如他們知道影子的原理，有很多還會用二氧化碳、氧氣和空氣流動去解釋天氣現(xiàn)象，他們對事物非常有好奇心，都會追根究底，會提問。”

在與孩子的交流中，她也發(fā)現(xiàn)了不少孩子缺乏科學(xué)探索精神，比如在探索方式上，因為缺乏足夠的引導(dǎo)，很多孩子不敢大膽猜想。

“如果在沒有經(jīng)驗的情況下你問孩子‘你覺得磁鐵能吸引勺子嗎？’他們會回答‘不知道’，你繼續(xù)問‘你可以猜猜看’，很多孩子仍然搖頭說‘不知道’?！编u麗娜說，孩子不敢用自己的經(jīng)驗和概念去猜想，而大膽猜想是科學(xué)探究很重要的一環(huán)。

此外，她還發(fā)現(xiàn)，多數(shù)孩子對某些事情好奇，但是缺乏執(zhí)著探索的精神?！八麄兊暮闷嫘慕K止于簡單的詢問和回答，并沒有產(chǎn)生足夠的熱情去探索、實驗和驗證?！?/p>

家長如何引導(dǎo)孩子增強(qiáng)科學(xué)探索精神？專家提供五點建議

家長該如何引導(dǎo)孩子建立和增強(qiáng)科學(xué)探索精神？鄒麗娜提出五點建議。

首先，她認(rèn)為孩子天性里就有“好奇”的基因，他們天然對很多事情有好奇心，家長的任務(wù)是認(rèn)可、加強(qiáng)和拓展這些好奇，在日常的互動中就可以完成這個任務(wù)。她建議家長重視孩子的每個問題，不要去判斷哪些問題值得回答，認(rèn)真對孩子的所有疑問并給孩子一個合理的回復(fù)，不知道科學(xué)知識也沒關(guān)系，可以帶著孩子去查閱圖書、上網(wǎng)搜索，讓孩子感覺到自己的好奇被支持，同時學(xué)習(xí)了父母的榜樣——不知道沒關(guān)系，可以努力去獲取知識！

其次，她建議家長要多給孩子一些空間和機(jī)會去學(xué)習(xí)和探索，比如給孩子準(zhǔn)備多一些探索的基本款工具，如放大鏡、滴管和量杯等。“更重要的是允許孩子造成適度混亂，探索需要反復(fù)試錯，各種材料會讓房間看起來比較雜亂，然而這些就是探索的基本條件?！?/p>

再次，家長要教孩子提出問題。鄒麗娜說，提出問題是探索的開始，可以給孩子示范怎么用不同方式提問，如6W提問方法——如果，什么，在哪里，什么時候，為什么，還可以是什么等。她建議家長要給孩子示范，對各種現(xiàn)象提出促進(jìn)探索的問題，比如看到水灑在桌子上，就問孩子“為什么水灑在桌子上，桌子看起來顏色變了呢？”提醒孩子隨時隨地可以去探索。

另外，家長要鼓勵孩子在錯誤中學(xué)習(xí)。錯誤是什么？鄒麗娜認(rèn)為，錯誤能造成更多可能性，給孩子機(jī)會去做新的假設(shè)、替換和改進(jìn)。她說，家長在科學(xué)活動中千萬不要執(zhí)著地跟孩子要“正確答案”“成功的結(jié)果”，重要的是在探索過程中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)——大膽猜測、細(xì)心求證。

最后，家長要鼓勵孩子觀察和記錄生活中事物的變化，讓孩子把探索變成一種習(xí)慣，哪怕是觀察父母身上發(fā)生了什么變化？家里的餐桌多了什么？今日的天空有什么不同？通過小細(xì)節(jié)可以幫孩子逐漸建立起觀察、提問、求證的意識。同時，她建議家長可以讓孩子用圖畫、符號、數(shù)字、文字結(jié)合的方式記錄自己觀察到的事物。

“如果家長能做到這五點，你會發(fā)現(xiàn)科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，培養(yǎng)孩子的科學(xué)探索精神就在生活點滴中，就在我們跟孩子的一次次互動中?！编u麗娜說。

來源：中國青年網(wǎng)

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