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當前聚焦:南京大學新生全部入住老校區(qū),用意何在?

2022-09-09 23:02:18來源:瀟湘晨報

又到高校開學季。據(jù)報道,南京大學今年首開“尋根性辦學”新模式:該校2022級本科生報到后將全部入住老校區(qū)——鼓樓校區(qū),完成一年級大類培養(yǎng)


(資料圖片僅供參考)

又到高校開學季。據(jù)報道,南京大學今年首開“尋根性辦學”新模式:該校2022級本科生報到后將全部入住老校區(qū)——鼓樓校區(qū),完成一年級大類培養(yǎng)后,再根據(jù)學生的興趣、學習基礎等進行學科專業(yè)分流,進入不同校區(qū)繼續(xù)學習。這個做法讓人眼前一亮。

本科新生入學后先放在哪里培養(yǎng),并沒有一定之規(guī)。大多數(shù)高校的通行做法是,前三年放在新校區(qū),最后一年搬到老校區(qū)。據(jù)高校人士說,這么做好處顯而易見:其一,新校區(qū)大都遠離繁華都市,有利于新生前三年靜心學習;其二,老校區(qū)通常位于老城區(qū),便于學生最后一年實習和找工作;其三,老校區(qū)通常是大學的根脈所在,便于畢業(yè)生接受校園歷史文化的熏陶。

不過,這種培養(yǎng)模式也常受到詬病。有一種觀點就認為,不少大學新生在新校區(qū)讀了三年書,也沒有機會進幾次城、接觸幾回社會。而等到大四時搬到老校區(qū),有的學生還要到外地實習、找工作,哪里還有時間和心情接受老校區(qū)歷史人文的熏陶?尤其是有的新校區(qū)遠離城市中心,周邊地區(qū)城市化水平很低,甚至經(jīng)常有野豬、野兔或其他野生動物出沒。在這樣的新校區(qū)念幾年書,在某種意義上相當于與都市生活相脫節(jié),并不利于大學生融入城市、接觸社會。

高校率先打破“3年新校區(qū)+1年老校區(qū)”的培養(yǎng)慣例,并將其定位于“尋根性辦學”。這么做當然有利于新生尋根,但其意義又不止于尋根。從辦學的角度看,讓大學新生全部入住老校區(qū),首先是一種思維創(chuàng)新,是辦學者對既有“慣例”的大膽突破。辦教育,就是要有這種不走尋常路的勇氣。再者,這個做法也彰顯了學校對新生的重視。老校區(qū)通常都是大學歷史文化的精華所在,硬件條件也許不如新校區(qū),但人文氣息之濃厚往往非新校區(qū)可比。新生一入校就進入老校區(qū)學習,體現(xiàn)了大學對本科生和本科教育的重視。

當然,“尋根性辦學”的前提是有“根”可尋。不是每所高校都有悠久的辦學歷史、富有特色的老校園、豐富的人文掌故,是不是需要把新生全部放在老校區(qū),需要結合實際情況來決策。再者,有的高校實行功能分區(qū),有些院系的本科生、研究生直至博士生都統(tǒng)一住在某個校區(qū),這樣更便于管理,未必需要再調(diào)整。更重要的是,新生統(tǒng)一入住老校區(qū),在便于他們“尋根”的同時,高校也要集中優(yōu)勢教育資源加以培養(yǎng)教育,以便他們更好地“固本”“開枝”和“散葉”。

“尋根性辦學”也提醒人們,厚植大學教育之“根”十分重要。上世紀九十年代以來,隨著我國高等教育的快速發(fā)展,不少高校都建設了一個或多個新校區(qū)。如何處理“新”與“舊”、“本”與“末”的關系,讓大學精神通過校園空間布局的擴展得到延續(xù),通過一代代學子的風云聚散得到傳揚,確保大學精神、歷史文脈“形散神聚”,都值得辦學者深入思考和探索??傊?,對“尋根性辦學”這種創(chuàng)新做法,各方都應多點耐心,既肯定創(chuàng)新更注重實效,不宜簡單肯定或否定,更不應盲目跟風、一哄而上。

來源:新華日報·交匯點記者 左中甫

編輯:董雙

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關鍵詞: 大學新生 最后一年 高等教育 空間布局 結合實際

責任編輯:hnmd004